観察・実験活動の中で行う「関心・意欲・態度」の評価の工夫

三科　圭介　池田　和人

　指導と評価の一体化を目指した理科の実践として，観察や実験等の活動を生かした評価の在り方について，北海道立教育研究所と共同研究を行い，「関心・意欲・態度」を含む複数の評価の観点を設定する方策や同じ評価の観点を数時間かけて設定し，継続的に指導する方法について検討した。

　［キーワード］中学校理科　指導と評価の一体化　関心・意欲・態度の評価

評価の観点

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