「ウェビング」の活用
日比生 究
 「総合的な学習の時間」がいよいよ本格的に展開されることとなった。しかし,この時間が活動のみで終わってしまえば「総合的な学習の時間」の意義が失われてしまう。この時間の成否は,明確な教師側の意図と支援,そして何よりも児童生徒の問題解決に向けた主体的,創造的な取り組みの実現が握っている。ここでは,「総合的な学習の時間」における児童生徒の主体的,創造的な取り組みを可能とする「ウェビング」を活用した指導計画の立て方について述べた。

[キーワード] 総合的な学習の時間 指導計画 ウェビング 小学校 中学校
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