「大地のつくり」における教材の検討
−地域の特性を生かした教材づくりを目指して
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和賀 和人 村田 博司
地層の学習を進める時、地域や校区の石や土、坂のような土地の持つ意味を何気なく見過ごし、それらを地域の特性としてとらえることができないことが多い。そこで、子供たち自らが、校区の石や土をもとに、五感を働かせて自然を発展的にとらえていける学習活動を検討した。
［キーワード］ 小学校 理科 扇状地 微地形 モデル実験 河岸段丘 立体模型
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