| 広岡 光 和賀 和人 村田 博司 |
| 「光」学習の教材化に当たって、鏡、光電池をはじめとする素材の特性の把握と、光をエネルギーとしてとらえさせることを強調した。理科の学習では、直接経験を重視する視点からも学習の成果を生かしたソーラーカーなどダイナミックな製作活動を取り入れた。併せて、小学校の「光」学習を系統化し、実際に指導する上での留意点と製作した教材の実用性について示した。 |
| ［キーワード］ 小学校 理科 光 光エネルギー 光電池 |
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